Immigratie, niet-professionele vertaling en kindtolken. Een casestudie

Kindtolken (child language brokering)Bologna, Margherita Pancaldi - Immigratie, niet-professionele vertaling en kindtolken. Case study: de verhalen van vijf jonge ad hoc taalbemiddelaars in Emilia Romagna.

Het doel van mijn masterscriptie aan de Universiteit van Bologna (faculteit Taal, Maatschappij en Communicatie) was om het fenomeen van de kindtolken (child language brokering) te presenteren, dat wil zeggen, wanneer de kinderen van buitenlandse mensen optreden als taalkundige bemiddelaars voor hun ouders. Ik heb de kenmerken en implicaties ervan geanalyseerd aan de hand van echte voorbeelden, verteld door jonge ad-hoc taalbemiddelaars van buitenlandse afkomst en inwoners van Emilia Romagna, Italië. In dit artikel, specifiek geschreven met het oog op publicatie op de website “The Language Sector”, zal het werk op een beknopte en meer algemene manier worden gepresenteerd, maar het is beschikbaar (inclusief de bibliografie) in volledige versie voor degenen die erom vragen. .

 

Doelstelling en resultaat

Om te beginnen heb ik een steekproef geselecteerd van vijf jonge mensen van buitenlandse afkomst die ermee instemden mij te helpen en te reageren op een interview, om de theoretische studies over kindtolken te relateren aan de praktische en echte voorbeelden van de vijf jongeren. Om een nauwkeurige analyse te kunnen uitvoeren en geen vruchtbare voedingsbodem voor nepnieuws te creëren, was het bovendien noodzakelijk om eerst aandacht te besteden aan immigratie in Italië en Emilia Romagna, aangezien een van de criteria van de interviews was dat de geïnterviewden in deze regio woonden. Op deze manier was het inderdaad mogelijk om de echte gegevens te zien en een duidelijk idee te hebben van wat er in Italië gebeurt.

Specifiek gesproken over de geïnterviewde mensen: het gaat om een jonge Roemeen, een Ghanees, een jonge man wiens ouders Spaans zijn, een jongen uit Kosovo en een in Italië geboren meisje van Marokkaanse afkomst. In verband hiermee analyseerden de interviews eerst de migratie-ervaring van jongeren, vervolgens hun leven in Emilia Romaña en ten slotte hun ervaringen met taalbemiddeling. De analyse richtte zich op de contexten waarin jongeren het vaakst bemiddelen en op de positieve en negatieve emoties die ze mogelijk voelen. Ten slotte werd de ervaring van ad-hocbemiddeling benaderd vanuit een puur linguïstisch oogpunt, waarbij de gebruikte strategieën werden geanalyseerd. Bijzonder interessant zijn bijvoorbeeld de gegevens over zelfcensuur door kinderen in gevoelige situaties, die worden toegepast om te voorkomen dat hun ouders onnodig lijden of ongemak veroorzaken door racistische opmerkingen of beledigend taalgebruik. De opgenomen reacties waren consistent met de theorie van het fenomeen, die altijd werd gebruikt als referentie voor praktische analyse om het fenomeen in zijn geheel te begrijpen.

In wezen was het door deze studie mogelijk om enerzijds te zien hoe, in de huidige realiteit, kindtolken op grote schaal worden gebruikt in verschillende gebieden waar kinderen normaal wegblijven, en anderzijds om het bewustzijn over taalbemiddeling door kinderen te vergroten. en zowel de positieve als de negatieve aspecten ervan, om in de toekomst te evolueren naar een richting die het mogelijk maakt het op te lossen om te voorkomen dat het blijft bestaan.


Werkmethodiek

Om de methodologie van dit werk in meer detail te bespreken, concentreerde ik me eerst op immigratie in Italië en Emilia Romagna. Men heeft inderdaad gezien dat Italië in de afgelopen veertig jaar, na Spanje, de tweede bestemming voor immigranten in Europa is geworden, na een eeuw van massale emigratie.

Om kort de redenen te beschrijven die buitenlanders naar Italië brengen: het is te zien dat het aantal mensen met een werkvergunning blijft afnemen, hoewel het nog steeds de tweede belangrijkste reden is, na familieleden. In plaats daarvan zijn de vergunningen voor humanitaire bescherming aanzienlijk toegenomen.

Bovendien wordt de aanwezigheid van dezelfde landen op de lijst op nationaal en regionaal niveau waargenomen in Emilia Romagna, dat wil zeggen Roemenië, Marokko, Albanië, Oekraïne, China en Moldavië, in deze volgorde.

Momenteel moeten we niet alleen de recente immigratiegeschiedenis kennen om de processen te begrijpen die tot de huidige situatie hebben geleid, maar het is ook essentieel om te weten hoeveel buitenlanders er in Italië en in onze regio wonen, waar ze vandaan komen, waarom ze zijn hier, tot welke diensten ze toegang hebben en in welke situaties ze leven. Alleen zo kan worden voorkomen dat verschijnselen als kindtolken onzichtbaar zijn en dat er passende oplossingen kunnen worden gevonden voor alle belanghebbenden.

Vervolgens concentreerde ik me op het fenomeen van niet-professionele vertaling en bemiddeling door kinderen vanuit theoretisch oogpunt, dankzij studies over het onderwerp, de contexten waarin het het vaakst wordt geverifieerd, bijvoorbeeld in openbare kantoren, scholen of ziekenhuizen; technieken die door kinderen worden gebruikt, zoals visuele vertaling of simultaanvertaling; en de gevoelens die het genereert bij jonge bemiddelaars.

Ten slotte worden dankzij de casestudy enkele fragmenten geanalyseerd van de interviews met vijf jonge ad hoc bemiddelaars, kinderen van buitenlanders en inwoners van Emilia Romaña. Hun migratie-ervaring werd eerst geanalyseerd: waar ze vandaan komen en hoeveel jaar ze in Italië en Emilia Romagna zijn geweest: vier van de vijf geïnterviewde mensen kwamen met hun gezin naar Italië om economische en werkredenen; in plaats daarvan ontsnapte een gezin, dat van de jongen uit Kosovo, aan de oorlog. Een andere vraag had te maken met de taal die ze met hun ouders spreken: in dit geval blijkt de ervaring die de jongen uit Ghana vertelt bijzonder interessant te zijn. De jonge Ghanees zei zelfs dat er thuis niet één taal wordt gesproken, maar drie:

M: Welke taal spreek je thuis?
G: Italiaans, Ghanees en Engels. Tegelijkertijd zeg ik eerst het woord dat voor mij het meest spontaan is, dan veranderen we misschien van taal ... en zij volgen mij, we zijn gewend om continu in drie talen te spreken.

Het is duidelijk dat het een zeer nuttige en vooral zeer wijdverspreide techniek is: er wordt praktisch een lingua franca gecreëerd, een koine die meerdere talen omvat met verschillende kenmerken, maar die in ieder geval zorgt voor perfecte communicatie en begrip tussen alle leden. van de familie die die talen spreekt.

Ik heb de geïnterviewden ook gevraagd een zelfevaluatie uit te voeren van hun taalvaardigheid, zowel in het Italiaans als in de taal die door hun ouders wordt gesproken. Sommigen zijn van mening dat hun niveau Italiaans hoger is, terwijl anderen beweren de andere taal beter te kennen.

Daarna concentreerde ik me op haar ervaring in Emilia Romaña, waarbij ik enkele fragmenten observeerde die verband hielden met haar schoolopleiding, haar werk en eventuele episodes van rassendiscriminatie in deze regio.

Specifiek gericht op het fenomeen van het kindtolken, vroeg ik op welke leeftijd ze begonnen te tolken voor hun ouders (bijna allemaal rond de acht jaar oud), welke van de twee ouders het vaakst hulp nodig hebben met de Italiaanse taal (in drie van de vijf gevallen heeft de moeder meer hulp nodig: soms omdat de vader beter Italiaans spreekt, een paar jaar eerder in Italië aangekomen, zoals te zien is in de reactie van de jongen uit Ghana:  "Mijn vader kwam ons ver voor, hij kwam eind jaren negentig, om werk te zoeken, en ik kwam hier in 2005 aan." Of liever gezegd, simpelweg omdat de moeder de bureaucratische zaken afhandelt en meer in contact is met de Italiaanse taal).

In de interviews werd speciaal belang gehecht aan de contexten waarin jongeren vaker tolken en de opgenomen reacties kwamen overeen met de theorie van het fenomeen dat in dit artikel wordt gepresenteerd: ouders hebben hulp nodig in openbare kantoren, op de bank, op het postkantoor, bij de dokter, op school. Het komt bijvoorbeeld bijzonder vaak voor dat het fenomeen zich op school voordoet; Het is echter belangrijk om te herhalen dat er terecht verzet bestaat tegen het gebruik van kinderen in de rol van tolk in gevoelige of problematische situaties. Volgens sommige studies is de school een van de meest voorkomende plaatsen waar kinderen en jongeren als tolk optreden: kinderen van immigranten hebben de neiging om aantekeningen en brieven van school naar hun ouders vaker te vertalen dan enig ander document.

Evenzo werd het emotionele aspect geobserveerd, met de analyse van de positieve en negatieve emoties die werden ervaren door de kindtolken. In feite is de emotionele component bijzonder belangrijk bij de ontwikkeling van jonge tolken. Ook in dit geval was er affiniteit met de theorie van de academici: jongeren zeiden dat ze trots en nuttig zijn, maar tolken kan ook zorgen voor angst, schaamte en ze hebben het gevoel dat ze tijd verspillen aan iets saais:

M: [...] hoe voel je je als het moet? Wat zijn volgens jou de negatieve aspecten? En de positieve kanten.
H: De minpunten ... nou, er is altijd de angst voor verkeerde vertaling. Sommige woorden verkeerd interpreteren en fouten maken, dat wil zeggen, de zin een andere betekenis geven en problemen veroorzaken ... misschien zelfs ernstig. Er was altijd enige angst voor een verkeerde vertaling.

Om dit artikel af te sluiten, moet in ieder geval worden opgemerkt dat dit werk niet bedoeld was om een oplossing voor dit fenomeen voor te stellen, aangezien die oplossing inderdaad al zou kunnen bestaan: alles hangt af van de interesse van de politieke klasse voor immigratie en de behoeften van buitenlanders die op ons grondgebied aanwezig zijn. Nog eenvoudiger kan ook worden gezegd dat alles simpelweg te maken heeft met het geld dat de instellingen bereid zijn te verstrekken om deze kwestie op te lossen. Daarom gaat het meer om het zichtbaar maken van een situatie die zelfs veel professionals in de taalsector negeren, om de behoeften van immigranten te erkennen en een antwoord te bieden met een specifiek migratie- en taalbeleid dat de totstandbrenging van een interculturele samenleving bevordert.

Uw opmerkingen en suggesties zijn welkom via e-mail info@thelanguagesector.eu

 


Powered by CrossLang

Auteur: Margherita Pancaldi

Machinevertaling: SDL Machine Translation (previously SDL BeGlobal)

Post-editing: Lightning Quick Post-Editor 8

Brontaal: español (es)


Aanvullende gegevens